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    實際上，教學(xué)過程的全數(shù)字化是建立在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及教學(xué)應(yīng)用三方面基礎(chǔ)上的。只有實現(xiàn)了這三方面的全部數(shù)字化，才能真正意義上的實現(xiàn)整個教學(xué)過程的全數(shù)字化。

    設(shè)備系統(tǒng)組成多樣 實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境數(shù)字化

    優(yōu)派智能講臺為教育用戶提供了包括：綜合控制、“原筆跡”手寫輸入、互動教學(xué)、多媒體互相教學(xué)、自動跟蹤錄播、電子課桌六大教學(xué)系統(tǒng)。用戶根據(jù)需要可在各系統(tǒng)下搭配優(yōu)派或是其他的廠商的電教設(shè)備，得益于極強的設(shè)備兼容性，各電教設(shè)備間除了能夠串連使用外，更可以獨立或者自由搭配使用。除了能夠輕松搭建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，也更加利于用戶對設(shè)備、系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。

    另外，通過優(yōu)派智能講臺具備的RMS遠(yuǎn)程操作子系統(tǒng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備，還可實現(xiàn)教師對不同區(qū)域的多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和監(jiān)控，不受時間和空間的約束，提高管理效率，也不必在單獨設(shè)計控制室，更加便捷的同時也節(jié)約了成本。

    可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué) 實現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化

    在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，優(yōu)派智能講臺除了能夠進(jìn)行傳統(tǒng)的面授教學(xué)之外，還可以通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。而且相比以往的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，采用優(yōu)派智能講臺不僅讓教師能夠根據(jù)自身的需要進(jìn)行授課，更是能為學(xué)生帶來多樣且生動的在線學(xué)習(xí)體驗。

    目前網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)雖然已經(jīng)廣泛應(yīng)用，但需要獨立的設(shè)備搭建，以及對授課者設(shè)備使用、課件制作能力要求較高，在實際使用時具有很大局限性。而優(yōu)派智能講臺實現(xiàn)的在線授課過程全部采用了專用的LMS（學(xué)習(xí)管理子系統(tǒng)）進(jìn)行實時管理，并可通過內(nèi)容定制軟件，讓教師按照個人風(fēng)格，對書本內(nèi)容制作成格式多樣化的教案、課件，而且內(nèi)容形式豐富，無論是音頻、視頻還是PPT等都可以，為進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了更加生動直觀的教學(xué)過程。

    功能強大操控便捷 實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

    優(yōu)派智能講臺雖然系統(tǒng)設(shè)備多樣，但教師不用單獨進(jìn)行操控，通過講臺配備觸摸屏就可對智能講臺下的全系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)控管理，包括投影機開關(guān)、視頻輸入自動切換以及音頻調(diào)節(jié)等等。

    優(yōu)派智能講臺下不僅是一個功能強大，且完整的數(shù)字化教學(xué)平臺，各個功能系統(tǒng)還可獨立或者根據(jù)需要進(jìn)行具有針對性的搭配使用。而各系統(tǒng)、設(shè)備間也并不是孤立運行的，而是一種無障礙的使用狀態(tài)，可實現(xiàn)多樣化的數(shù)字教學(xué)應(yīng)用。

    另外，優(yōu)派智能講臺還具備有自動跟蹤攝像系統(tǒng)，通過屏幕掃描技術(shù)，可將講師在電腦桌面上的各項授課操作進(jìn)行實時記錄保存，并且會將記錄內(nèi)容自動生成MP4視頻文件，以便日后進(jìn)行復(fù)習(xí)使用。同時，這套系統(tǒng)還能自動跟蹤講師的授課畫面，記錄下來的畫面內(nèi)容還可用作多媒體教學(xué)使用。真正實現(xiàn)了教、學(xué)、管理、辦公等應(yīng)用的全數(shù)字化。